Collaborer avec
Le Centre Gaston Berger
Le Centre Gaston Berger questionne en continu les compétences cibles d’un ingénieur INSA, futur cadre scientifique et humaniste au XXIème siècle. Notre centre a pour mission de développer la Responsabilité Sociale de l’Ingénieur (RSI) en proposant des dispositifs d’engagement étudiant.
Le Centre propgramme également diverses actions culturelles pour lesquelles vous pourriez avoir envie de donner de votre temps afin de partager votre passion des sciences à des jeunes du secondaire ou de sensibiliser la communauté INSA sur des sujets tels que le handicap, le racisme, les discriminations, les violences, les LGBTphobies, etc.
les différents dispositifs
d’engagement
S’engager dans la cordée de la réussite Égalité des chances Ô talents et intervenir auprès d’élèves du secondaire dans un collège ou un lycée permet de valider aussi l’implication citoyenne.
TUTEURS – TUTRICES (STATUT ÉTUDIANT·E ASSOCIATIF AVEC AMÉNAGEMENT EDT)
Allez à la rencontre d’élèves de Troisième, Première ou Terminale pour des séances de tutorat en binôme, en étant formé.e et accompagné.e par le CGB.
Objectif : préparer et animer des activités ludiques et interactives sur différentes thématiques : culture générale et scientifique, débat sur l’environnement & la citoyenneté, méthodes de travail (prise de notes efficaces, rédaction d’un mail, révision, organisation), etc.
Modalités : Vos interventions permettent aux élèves d’acquérir de la confiance en leur capacité, de travailler leurs savoir-faire comme la prise de parole à l’oral (français et anglais), développer l’affirmation de leurs opinions et le respect des autres.
Les séances de tutorat ont lieu les jeudis après-midi dans les établissements scolaires (entre 6 et 9 séances sur le semestre).
> Aménagement de l’emploi du temps : équivalent 2 ECTS
AMBASSADEURS - AMBASSADRICES (STATUT ÉTUDIANT·E ASSOCIATIF AVEC AMÉNAGEMENT EDT)
Allez à la rencontre d’élèves de Quatrième ou de Seconde pour animer une conférence Mon parcours à ton âge ou un atelier scientifique INSA Mobile accompagné d’un ou deux autres collègues.
Le but : leur faire parler d’orientation en partant de votre expérience personnelle et faire découvrir l’application des sciences dans votre domaine d’étude via une expérience scientifique.
Les animations ont lieu le jeudi après-midi dans les établissements scolaires (tournée dans 3 à 4 collèges/lycées dans le semestre).
> Aménagement de l’emploi du temps : équivalent 2 ECTS
COORDOS (STATUT ÉTUDIANT·E GRAND ASSOCIATIF AVEC AMÉNAGEMENT EDT)
Fort de votre expérience de tuteurs, tutrices ou ambassadeurs et ambassadrices, vous pouvez vous engagez comme coordo.
Le but : Accompagner les nouveaux étudiant.e.s engagé.e.s dans leur rôle en les conseillant sur la mise en place de leurs activités en utilisant votre vécu, préparer leur matériel et faire le lien avec l’équipe coordinatrice du dispositif.
Vous pourrez expérimenter la position de manager d’une équipe, ce qui enrichira vos compétences pour vos futurs emplois (accompagnement de 3 à 4 binômes).
> Aménagement de l’emploi du temps : équivalent 4 ECTS
En savoir plus
Vos pairs témoignent de leur expérience :
J’ai été tutoré de la 2nde à la Terminale dans un lycée de Montauban. Le dispositif m’a permis de découvrir l’univers des études supérieures, de connaître d’autres personnes que je n’aurais pas eu l’occasion de rencontrer, d’assister à des stages intensifs et des modules de formation qui m’ont grandement aidé, notamment sur la confiance en moi et en mes capacités. J’ai intégré l’INSA Toulouse après le bac et je suis devenu tuteur afin de restituer ce qu’on m’a donné.
Romain 2A, tuteur
Ce qui m’a motivé à devenir coordo c’est l’envie de continuer à faire vivre cet engagement qui m’a tant apporté lorsque j’étais tuteur. J’ai découvert à quel point un cadre bienveillant peut permettre à chacun de s’épanouir, d’oser prendre la parole et de transmettre à son tour. Être coordo, c’est managé des équipes de tuteurs et tutrices, les soutenir, les écouter, leur proposer des idées, et surtout c’est encore apprendre des autres.
Axel 3A, Coordo
Si j’ai voulu rejoindre ce projet, c’est parce que je crois en la force de la transmission et du partage pour évoluer dans un groupe. J’ai aussi la conviction que les liens tissés entre les générations permettent d’envisager de nouveaux horizons et de nouvelles opportunités. J’ai été ravie de pouvoir mettre un peu de ma personne dans ce beau projet.
Elsa 3A, tutrice et coordo
devenir ambassadeur·ices
de la diversité
Faire en sorte que chaque élève bénéficiaire trouve les réponses à toutes ses questions pour son projet d’études actuel et futur !
Pour ceux et celles qui souhaitent donner du sens à leur formation et s’engager au service d’une société inclusive et équitable, cette formation vous permettra d’acquérir une culture générale sur une thématique, la législation et des exemples d’actions à mettre en place dans la politique d’entreprise.
Le Centre Gaston Berger vous propose deux programmes de formation : parcours “handicap” ou “égalité de genre”. Les 2 parcours sont proposés au premier semestre de chaque année scolaire de la mi-octobre à la mi-décembre.
Il comprend des séances communes et un temps de travail en autonomie :
– 4 séances communes : lancement et introduction (octobre), rencontre avec un·e référent·e diversité & inclusion du monde de l’entreprise (nov), préparation à l’animation d’un atelier (nov), atelier bilan (déc) ;
– Les cours théoriques sont en lignes et vous proposent des vidéos, quiz qui vous permettent de valider les chapitres (4 à 6 heures).
Vous aurez aussi la mission d’animer un atelier de sensibilisation dans le cadre d’une semaine nationale dédiée à ces sujets en novembre (violences liées au genre) ou en décembre (Hand’INSA autour du handicap).
Cette formation est ouverte aux élèves de la 2ème à la 5ème année.
Elle vous permet également de valider votre implication citoyenne et d’obtenir un supplément au diplôme valorisable sur votre CV.
Vos pairs témoignent de leur expérience :
Suivre ce label a été l’occasion pour moi d’apprendre à défendre l’égalité des genres en milieu professionnel par le management. Les discussions y ont été très enrichissantes grâce à sa forme. J’aimerais encourager celles et ceux qui hésitent à suivre cette formation à sauter le pas, l’expérience est très instructive et permet d’acquérir des compétences managériales précieuses.
Louison, 3A
J’ai beaucoup apprécié la formation, elle m’a aidé à me déconstruire sur les stéréotypes dans les entreprises avant que je rentre dans le monde du travail, ce qui est très bien car j’aurais plus de recul et que je ne discriminerais pas sans m’en rendre compte une fois dans le monde professionnel. Aussi la formation m’a appris comment un manager peut agir pour protéger ses collaborateurs des inégalités professionnelles, avec une vraie démarche d’accompagnement et de recherche d’informations sans que celles-ci soient déformées par les stéréotypes, pour agir comme on le devrait vraiment.
Jerry, 2A
Le programme HF-Management a été pour moi l’opportunité d’acquérir les clés nécessaires à la compréhension des enjeux managériaux autour de la question de l’égalité des genres. La partie théorique des modules m’a apporté des connaissances solides sur lesquels je peux m’appuyer. Aussi les échanges avec les autres étudiants m’ont permis de collecter différents points de vue, des témoignages mais aussi de mettre en perspective ce que l’on a vu dans les modules. Je pense maintenant être capable d’appréhender des situations dans lesquelles je pourrais intervenir pour assurer le respect de chacun dans le cadre du travail et au quotidien.
Pierre, 2A
Engagement ponctuel
1/ Vous pouvez vous engager dans la cordée de la réussite Égalité des chances Ô Talents et intervenir auprès d’élèves du secondaire.
Vous êtes élèves à l’INSA
Nous proposons des actions qui nécessitent d’être mobilisé un jeudi après-midi : faire visiter le campus de l’INSA, témoigner sur son parcours scolaire, accompagner un chercheur ou une chercheuse de l’INSA dans un lycée pour animer une expérience scientifique, etc.
Vous êtes scientifiques à l’INSA
Vous pouvez partager votre passion des sciences et participer à faire découvrir :
– votre laboratoire de recherche et votre métier ;
– un travail de recherche appliqué ;
– la démarche scientifique à travers un mini-projet.
Ça vous intéresse ? Contactez-nous à l’adresse suivante : edc@insa-toulouse.fr
2/ Vous pouvez vous engager dans nos actions culturelles à destination de la communauté INSA et proposer une intervention (conférence, atelier, jeu, etc.). sur les diverses thématiques que portent le Centre Gaston Berger.
Ça vous intéresse ? Contactez-nous à l’adresse suivante : cgb@insa-toulouse.fr